Рабочая программа учителя-логопеда


  

Рабочая программа учителя-логопеда

Рабочая программа учителя-логопеда разработана на основе:

1.                  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

2.                  Конвенции о правах ребенка;

3.                  Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

4.                  Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных Организациях (Постановление от 15мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»);

5.                  Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155);

6.                  Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014);

7.                  Положения о логопедическом пункте МАДОУ Детский сад «Солнышко» с.Юмагузино Кугарчинского района РБ;

8.                  Устава МАДОУ Детский сад «Солнышко» с.Юмагузино Кугарчинского района РБ;

9.                  Образовательной программы МАДОУ Детский сад «Солнышко» с.Юмагузино Кугарчинского района РБ;

10.              Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой. М.А.Васильевой. 2014;

11.              Программы коррекционного обучения и воспитания детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи» под ред. Т.Б.Филичевой, Г.В. Чиркиной;

12.              Коррекционно-развивающей программы исправления нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста «Я учусь говорить правильно» (составители Н.Ю.Чекунова, Л.Ю.Кустикова.)

Всестороннее обследование детей с нарушениями речи — первый и основополагающий этап логокоррекционной работы.

Логопедическое обследование проводится в первые две-три  недели сентября. Оно позволяет вскрыть причины речевых нарушений, определить механизм и структуру дефекта, выявить компенсаторные возможности ребенка и наметить эффективные пути коррекции. Все данные обследования записываются в речевую карту, которая заполняется в ходе обследования. В карте фиксируются ошибочные ответы детей, приводятся образцы детских высказываний с фонетическими, лексическими и грамматическими ошибками. Речевая карта заканчивается логопедическим заключением, которое вытекает из результатов обследования и определяется структурой речевого дефекта. Обследование речи детей, подбор материала происходит с учетом возрастных требований   по единой структуре
Скачать (Размер 1738 Kb) Тип файла: doc

Пр. логопеда.doc

Скачать (Размер 339 Kb) Тип файла: doc